Ouders en Plantsoon slaan handen in elkaar

Ouders als drijvende kracht

LAB Gedreven Onderwijs is onafhankelijk, erkend en gesubsidieerd. In 2016 opende de eerste school in Sint-Amands, zes jaar later een tweede in Sint-Niklaas. LAB wil de grenzen van het klaslokaal laten vervagen omdat er nood is aan een inspirerende en uitdagende groene uitbreiding van de klas.

Leerkracht Mieke: “We willen de groene ruimte gebruiken als educatief aspect: we hebben ook de richting natuurwetenschappen. Het tweede luik is het welbevinden. Een grote, groene omgeving stimuleert en inspireert, zowel mentaal als fysiek. En als laatste willen we vooral de betrokkenheid op de natuurlijke leefomgeving verhogen. Hoe meer jongeren betrokken zijn, hoe beter ze beseffen wat de natuur nodig heeft. Daarnaast zijn we ook een open school en dat geldt zeker voor onze groene omgeving: buurtbewoners mogen hier gewoon binnenwandelen en genieten van het groen. ”

De school in Sint-Niklaas was al met een tuinarchitect een plan aan het opmaken, maar het was de ouderraad die vol enthousiasme de kar trok voor het binnenhalen van enkele subsidies en die de plannen mee stuurt en vormgeeft. Ouders Tom, Geert, Marijke, Lieven, Mieke en Rembrandt werden meteen gesteund door leerkrachten en directie.

Rembrandt: “Ik hecht zelf veel waarde aan natuur en biodiversiteit, ik ben er ook professioneel mee bezig. Dit was een mooie kans om er ook buiten de werksfeer iets mee te doen, iets dat ten goede komt aan de kinderen. Er is veel ruimte hier, we kunnen een enorme meerwaarde creëren. Zeker als we de leerlingen voldoende betrekken en het goed beheerd wordt.”

Geert: “We hebben al veel gerealiseerd. Er zijn al heel wat wadi’s aangelegd, net als heuvels. We plantten al 1000 bomen en struiken. Het is fijn om hier deel van uit te maken. We hebben bomen in de grond gestoken waar onze kleinkinderen nog onder kunnen spelen. Of waarvan onze kinderen later kunnen zeggen dat ze zelf nog mee geplant hebben.”

Rembrandt: “Ik kijk er naar uit om te zien hoe dit verder kan ontwikkelen. Welke planten we nog waar kunnen zetten, hoe we ruimte kunnen geven aan natuurlijke ontwikkeling. Samen met de leerlingen kijken we wat er al voorkomt op het terrein en welke nieuwe soorten er opduiken. Zo waren de leerlingen onlangs erg bezorgd over de kikkereitjes die in een uitdrogende gracht lagen. We gingen samen op zoek naar waar en hoe ze deze konden verplaatsen.”

Tom: “Kinderen krijgen hier de kans om iets te doen wat ze thuis niet kunnen. Om op school in de bomen te klimmen, omdat ze thuis enkel een terras hebben bijvoorbeeld. Op weinig andere scholen is dat mogelijk.”

Leerkracht Mieke: “Als wij als leerkrachten op de speelplaats staan en toezicht houden, dan vragen we ons soms af: waar is dit nog mogelijk? Leerlingen van een middelbare school die grachten aan het graven zijn, kampen aan het bouwen, in de modder aan het spelen. Heerlijk om te zien.”